El documento describe las diferentes etapas para analizar un objeto, incluyendo un análisis morfológico, funcional, estructural, tecnológico y comparativo. El objetivo es determinar la forma, función, estructura, materiales, evolución histórica y relación con el contexto sociocultural del objeto. Se propone comenzar con una descripción de la apariencia del objeto y luego progresar a análisis más profundos de su diseño, funcionamiento y significado cultural.

1. ETAPAS DE LECTURA DE UN OBJETO

2. La lectura y el diseño se presentan como caminos inversos y en ambas direcciones subyace una metodología de resolución de problemas. En nuestro caso la metodología de lectura constituye una alternativa de aproximación al mundo de los objetos; partimos de la percepción de una materialidad (el objeto) para llegar a una conceptualización. Postulamos como metodología de lectura o de análisis del objeto un camino que, en principio, es el mismo por el cual el usuario u hombre de la calle va al encuentro de los objetos: de lo perceptual e intuitivo a lo conceptual. La mitología propuesta reivindica, en una primera etapa, la toma de conciencia de todas las vivencias del observador frente al objeto, para en una segunda etapa conceptuallizar los vínculos con el medio, es decir, do lo personal a lo social

4. Reconstrucción del momento histórico y evolución del objeto en el tiempo: los objetos no responden solamente a los imperativos que conciente y racionalmente debían satisfacer, sino que tiene también una carga expresiva que podemos llamar “el espíritu de la época”. El objeto de esta etapa es precisamente, a través de la lectura del objeto, sacar a la luz ese espíritu de la época. En la reconstrucción del momento histórico se deberán en cuenta los lenguajes significativos de la época, vinculados a las diversas manifestaciones de la producción humana (arte, arquitectura, ingeniería, ciencia, etc.), así como también los valores institucionalizados jerárquicamente de la época, que presidieron las preferencias de la sociedad y se encuentran materializados en los objetos. Cada objeto representa una etapa en el proceso continuo que es la búsqueda de satisfacer una necesidad, la “lectura” de los objetos nos permite revivir sus historias y proyectamos en el futuro, en la posible evolución de los mismos. Confrontar, a lo largo de la historia, en una serie tipológica de objetos “las constantes” y “las variables” constituye un valioso aporte para la formulación de hipótesis en un programa de diseño.

6. Análisis funcional: Define la función ( Para qué sirve) (por ejemplo una lapicera, está hecha para escribir, pero en muchos casos, también para lucir . Analizar cómo cumple la función ; si la forma denota (manifiesta) la función; cómo se usa (análisis operacional), si se adapta a las características anatómicas del hombre (análisis ergonómetrico); etc.. Buscar, si la hubiera, otra forma distinta de cumplir la función que realiza este objeto . Establecer los lasos entre forma y función , y analizar los valores que consideramos agregados y de los cuales pensamos que se puedo prescindir. Valorar la relación utilidad-costo , teniendo en cuenta que la utilidad puede ser no tan solo operativa, sino también significativa (por ejemplo: como planteo general no podemos decir que un florero contiene mejor que otro. Análisis estructural y de funcionamiento: reconocer la estructura del objeto , es decir las relaciones (desde el punto de vista del funcionamiento, de la función, etc.) entre los elementos componentes. Si el objeto es complejo, eventualmente efectuar proyecciones planas (planta, cortes, etc.) y/o tridimensionales y un despiece .hacer un listado de componentes y un análisis de los mismos. Analizar los aspectos técnico-funcionales y los principios de funcionamiento .

7. Análisis tecnológico : Identificar el (o los) material (es) y las técnicas constructivas . Determinar la vinculación entre la forma, función y material (el material y la técnica constructiva condicionan la forma, que depende de la función). Identificar la lógica de la forma del objeto y del material empleado en relación a la función que debe cumplir. Análisis comparativo del objeto con otros que cumplen la misma función: comparar el objeto con otros equivalentes (análisis paradigmático; análisis de una serie de objetos similares ), incluyendo los de distintos períodos históricos , detectar las similitudes y las diferencias, analizar las razones que las justifican y hacer un análisis de la evolución del objeto en el tiempo. Ilustrar esta etapa. Análisis relacional: análisis de las relaciones del objeto con su entorno. Confrontar críticamente el objeto con otros objetos que tienen funciones análogas pero que presentan diferencia en lo morfológico o en lo tecnológico . Vincular al objeto con otros pertenecientes a la misma familia (análisis sintagmáticos), en otras palabras con otros objetos asociados a la misma necesidad o función (por ejemplo: la cuchara, el tenedor, el plato, etc., asociados a una necesidad: el comer). Compararlo con otras manifestaciones de la producción humana de la época (arte, arquitectura, mobiliario, orfebrería, etc.).